РЕДАКЦИЯ
Фото: СБЕР.
В 16 школах Костромской области для учащихся 5–11 классов начались внеурочные занятия по курсу «Алгоритмика и основы программирования». Проект реализуется по инициативе Сбера и продлится до мая 2027 года.
Программа построена на принципах смешанного обучения: традиционные уроки в классе сочетаются с индивидуальной работой в облачной онлайн-системе. В процессе обучения школьники знакомятся с различными этапами создания программных продуктов, пробуют себя в ролях тестировщика, разработчика, инженера по искусственному интеллекту и других IT-специалистов. Курс разработан Школой программирования «Алгоритмика», все педагоги проходят специальную программу повышения квалификации.
В проекте участвуют школьники из девяти муниципалитетов региона и 81 педагог. Лидером по показателям успеваемости и посещаемости стал Антроповский муниципальный округ — успеваемость учеников составляет 83% и стопроцентная посещаемость занятий.
Николай Новожилов, управляющий Костромским отделением Среднерусского банка Сбербанка:
«Сделать программирование понятным для пятиклассника — задача не из легких, но нам это удалось благодаря синтезу классического подхода к ведению уроков и современных технологий. Курс «Алгоритмика и основы программирования» позволяет школьникам попробовать себя в разных ролях — тестировщика, разработчика, инженера. Главное, что программа даёт ребятам возможность двигаться в своём ритме. Кто-то быстрее осваивает азы и уже видит своё будущее в IT, а кто-то только открывает для себя мир логики и алгоритмов. Курс находит отклик не только у учеников — педагоги, участвующие в проекте, считают его полезным для ребят вне зависимости от их будущей специальности».
Станислав Косарев, Директор по работе с государственным сектором Школы программирования «Алгоритмика»:
«Старт проекта в Костромской области показал, как эффективное партнёрство бизнеса, региона и образовательной платформы может качественно менять цифровое образование. Каждый школьник — независимо от стартового уровня — может погрузиться в мир технологий через практику и игру. Это важный шаг к повышению цифровой грамотности подрастающего поколения и освоению наиболее актуальных для современных реалий компетенций».
